爱因斯坦的名言

爱因斯坦的名言

在日常学习、工作抑或是生活中，大家都不可避免地会接触并使用名言吧，名言是易于留传的结论、建议或警世的比较有名的言语。究竟什么样的名言才是优秀经典的名言呢？以下是小编整理的爱因斯坦的名言，仅供参考，希望能够帮助到大家。

1、一个从未犯错的人是因为他不曾尝试新鲜事物。

2、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其它一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。

3、我们一来到世间，社会就会在我们面前树起了一个巨大的问号，你怎样度过自己的一生？我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。——爱因斯坦

4、在学校和生活中，工作的最重要的动力是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣以及对这个结果的社会价值的认识。

5、每个人都身怀天赋，但如果用会不会爬树的能力来评判一只鱼，它会终其一生以为自己愚蠢。

6、它(指学校教育)应当发展青年人中那些有益于公共福利的品质和才能。学校的目标应当培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自已人生的最高目的。

7、我喜欢旅行，但不喜欢到达目的地。

8、科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。——爱因斯坦

9、成功＝艰苦劳动＋正确的方法＋少说空话。——爱因斯坦

10、我要做的只是以我微薄的绵力来为真理和正义服务。——爱因斯坦

11、人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。

12、我从不去想未来。因为它来得已经够快的了。

13、真正的笑，就是对生活乐观，对工作快乐，对事业兴奋。——爱因斯坦

14、把你的手放在滚热的炉子上一分钟，感觉起来像一小时。坐在一个漂亮姑娘身边整整一小时，感觉起来像一分钟。这就是相对论。

15、思维世界的发展，在某种意义上说，就是对惊奇的不断摆脱。——爱因斯坦

16、你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做什么

光用专业知识人是不够的，通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。

我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。

学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。

学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己的最高目标。

使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

学校要求教师在他的本职上成为一种艺术家。

每个人都有一定的，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是目的本身--这种伦理基础?，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。

一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。?

人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

一个对社会的价值，首先取决于他的、思想和行动对增进人类利益有多大作用。

生命会给你所要的东西，只要你不断地向它要，只要你在要的时候讲得清楚。

1、我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠着别人（包括生者和死者）的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴生活，并且时常为发觉自己占有了同胞的过多劳动而难以忍受。

2、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。

3、只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。

4、人们所努力追求的庸俗的目标——财产、虚荣、奢侈的生活——我总觉得都是可鄙的。

5、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。

6、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。

7、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。

8、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

9、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。

10、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。

11、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。

12、我们认为对学校来说，最坏的事，是主要靠恐吓、暴力和人为的权威来进行工作。这种做法摧残学生的感情、诚实和自信，……使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。

13、我们中许多人都是幼稚的，其中有些人比别人更幼稚些。但是如果一个人知道了他是幼稚的，那么这种自知之明就会成为一种冲淡的因素。

14、认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师。

15、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。

16、没有想像力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。

17、学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。

18、我们所能经历的最美好的事情是神秘，它是所有真正的艺术和科学的源泉。

19、不要努力成为一个成功者，要努力成为一个有价值的人。

20、人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。

21、人所具备的智力仅够使自己清楚地认识到，在大自然面前自己的智力是何等的欠缺。如果这种谦卑精神能为世人所共有，那么人类活动的世界就会更加具有吸引力。

22、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。

23、人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。

24、用一个大圆圈所学到的知识，但是圆圈之外是那么多的空白，对我来说就意味着无知。由此可见，我感到不懂的地方还大得很呢。

25、我从不想未来，它来得太快。

26、等你们 ……此处隐藏31525个字……乐看作是生活目的的本身——这种伦理基础我叫它猪栏的理想。

59、成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。

60、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

61、在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催产婆。

62、《纪念爱因斯坦译文集》我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫他猪栏的理想。

63、兴趣是最好的老师。

64、推动你的事业，不要让你的事业推动你。

65、在真理和认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中垮台。

66、学校向来是把传统的财富从一代传到下一代的最重要的手段。与过去相比，这种情况更加适合于今天。由于经济生活现代化的发展，作为传统和教育的传递者的家庭已消弱了。因此，比起以往来，人类社会的延续和健康，要在更高程度上依靠学校。

67、用一个大圆圈所学到的知识，但是圆圈之外是那么多的空白，对我来说就意味着无知。由此可见，我感到不懂的地方还大得很呢。

68、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。

69、世界上，宇宙中，有多少难解的谜啊……还是抓紧时间工作吧！

70、光用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。

71、一个人在科学探索的道路上走过弯路、犯过错误并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。

72、我们认为对学校来说，最坏的事，是主要靠恐吓、暴力和人为的权威来进行工作。这种做法摧残学生的感情、诚实和自信，……使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。

73、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。

74、没有想像力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。

75、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。

76、成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。

77、只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。

78、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。

79、一个人对社会的价值，首先取决于他的感情思想和行动对于人类利益有多大作用。

80、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。

81、探索真理比占有真理更为可贵。

82、人们努力追求的庸欲的目标——财产、虚荣、奢侈的生活，我总觉得都是可鄙的。

83、唤起独创性的表现与求知之乐，是为人师者至高无比的秘方。

84、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个教学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。

85、追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标。

86、知识不能单从经验中得出，而只能从理智的发现与观察到的事实两者的比较中得出。

87、在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也一定会获得成功。

88、一个人对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对于人类利益有多大作用。

89、我认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师。

90、科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。

91、在科学思维中常常伴着诗的因素，真正的科学和真正的音乐要求同样的想象过程。

92、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。

93、世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。

94、用一个大圆圈代表我学到的知识，但是圆圈之外是那么多的空白，对我来说就意味着无知。而且圆圈越大，它的圆周就越长，它与外界空白的接触而也就越大。由此可见，我感到不懂的地方还大得很呢。

95、莫扎特从不为永恒作曲，但是正因为这个理由，所以他的许多作品均是永恒的。

96、启发我并永远使我充满生活乐趣的理想是真、善、美。

97、在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的嬉笑中垮台！

98、要是没有能独立思考和独立判断的有创造个人，社会的向上发展就不可想象。

99、教育：把在学校学习的东西忘光了之后还留下来的东西。

100、学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。

101、我们一来到世间，社会就在我们面前树起了一个巨大的问号：你怎样度过自己的一生。

102、在真理和认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中垮台！

103、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严肃地说，想像力是科学研究中的实在因素。

104、一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。

105、你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做什么。

106、真正的快乐，是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的热心。

107、一个人的价值，应当看到他贡献什么，而不应当看他取得什么。

108、雄心壮志或单纯的责任感不会产生任何真正有价值的东西，只有对于人类和对于客观事物的热爱与献身精神，才能产生真正有价值的东西。

109、生命会给你所要的东西，只要你不断地向它要，只要你在要的时候讲得清楚。

110、学习知识要善于思考，思考，再思考。

111、发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路，而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。

112、求学犹植树，春天开花朵，秋天结果实。

113、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。

114、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。

115、要记住，你们在学校里所学到的那些奇妙的东西，都是多少代人的工作成绩，都是由世界上各个国家里的热忱的努力和无尽的劳动所产生的。这一切都作为遗产交到你们手里，使你们可以领受它，尊重它，增进它，并且有朝一日又忠实地转交给你们的孩子们。这样。我们这些总要死的人，就在我们共同创造的不朽事物中得到了永生。